Nos pratiques et nos acquis en terme d'orientation pédagogique de l'Établissement sont au nombre de trois.
UNE Différenciation Pédagogique
Pour prendre en compte le fait que les enfants sont tous différents dans leur manière d'apprendre :
- Notre organisation scolaire leur offre une diversité de situations pédagogiques.
- Nous proposons aux élèves différentes manières d'aborder un même programme.
LE REGROUPEMENT des élèves à partir de leurs choix
Tout au long de l'année, c'est l'enfant qui :
- choisit ses professeurs
- choisit ses itinéraires d'apprentissage
LE métier d'élève
Il s'agit de favoriser les situations de travail où l'élève devient un véritable chercheur car c'est bien à lui de construire les savoirs du programme.
La dynamique de notre projet est fondée sur :
L'implication de tous les partenaires du projet (enseignants, parents, élèves, personnel, direction) dans la réalisation des objectifs éducatifs et pédagogiques.
- au travail d'équipe disciplinaire
- au travail d'équipe transdisciplinaire
Fondamentalement notre visée éducative est centrée sur l'épanouissement général de l'enfant :
Il s'agit de permettre au jeune à travers ses relations
à lui-même
aux autres
au monde
de devenir l'acteur heureux et efficace
de sa vie scolaire
de sa vie sociale
de sa vie spirituelle
Nous favorisons donc dans nos pratiques, les situations éducatives et pédagogiques qui donnent à l'élève l'initiative afin qu'il mette lui-même en oeuvre les moyens qui lui permettent :
d'atteindre les buts préalablement explicités.
d'évaluer son parcours en toute vérité dans le cadre de l'accompagnement dont il bénéficie.
Quant aux objectifs opérationnels qui, en référence à ces finalités mettent en cohérence, pour chaque niveau de travail des équipes dans les domaines disciplinaires, interdisciplinaires, transdisciplinaires et supra disciplinaires, ils appartient au responsable de niveau d'en assurer en collaboration avec les équipes enseignantes et le conseil de direction, l'organisation annuelle.
Le conseil de niveau (élèves, parents, enseignants, responsable de niveau, direction) procédera aux évaluations qui nous permettent de progresser au cours de l'année et d'une année sur l'autre au regard de ces objectifs et de nos finalités éducatives.
Il appartient à la Direction du Collège et à son conseil de gérer l'affectation des ressources humaines, organisationnelles, matérielles, financières de manière à optimiser les moyens mis à la disposition du projet.